2020-2-9 資深UI設(shè)計(jì)者
最近朋友們探討起「設(shè)計(jì)價(jià)值」的問(wèn)題，似乎每隔一定周期，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)被拎出來(lái)。我笑稱(chēng)，「時(shí)尚圈有輪回，我們互聯(lián)網(wǎng)圈看來(lái)也是」。
雖然問(wèn)題大同小異，但每次探討的側(cè)重點(diǎn)會(huì)不一樣，在這里記錄一下自己的一些看法。
設(shè)計(jì)的價(jià)值就是解決問(wèn)題，這一點(diǎn)毋庸置疑。而當(dāng)今行業(yè)內(nèi)對(duì)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題方式和程度的討論，離不開(kāi)支撐和賦能兩個(gè)詞，支撐是我們的本職（做好自己），賦能是我們的升華（做得更多）。
如何支撐好，我們應(yīng)該不需要過(guò)多討論了，這是設(shè)計(jì)師價(jià)值的主線(xiàn)。但是如何賦能好，就是一個(gè)比較重要且有難度的課題了：一來(lái)我們要有全面的思維，去挖掘能夠發(fā)揮的點(diǎn)；二來(lái)我們需要把握好邊界和「尺度」，不然表現(xiàn)起來(lái)仿佛我們?cè)诤退藫尰睢?
不過(guò)還是需要說(shuō)一句，雖然我們區(qū)分支撐和賦能，但是支撐和賦能其實(shí)不存在絕對(duì)邊界，不同時(shí)間、不同空間都有不同定義：10 幾年前設(shè)計(jì)價(jià)值的發(fā)揮可能只需要支撐即可，但是現(xiàn)在純支撐可能不足以達(dá)到時(shí)代要求；A 企業(yè) a 項(xiàng)目可能只需要支撐即可，但是 B 企業(yè) b 項(xiàng)目則需要設(shè)計(jì)師發(fā)揮得更多。
支撐和賦能都是基于解決問(wèn)題來(lái)定義的，如果我們要去尋找賦能的機(jī)會(huì)點(diǎn)，我們可以嘗試擴(kuò)充一下「解決問(wèn)題」的使用場(chǎng)景，在含義上做下功夫：解決了問(wèn)題、解決什么問(wèn)題、很好地解決問(wèn)題（評(píng)價(jià)者）……串成一句話(huà)就是「我如何很好地解決了什么問(wèn)題」。這句話(huà)切出每個(gè)切面，就有很多機(jī)會(huì)點(diǎn)可以挖掘。
既然說(shuō)「賦能」是增量，那么挖掘設(shè)計(jì)「賦能」價(jià)值的時(shí)候，無(wú)非是尋求一個(gè)錦上添花的「更」字，所以我們可以轉(zhuǎn)化為一些形容詞：「更好」、「更準(zhǔn)確」、「更快」……究其本質(zhì)，就是效果、效率、科學(xué)方法。我們可以用這個(gè)思路來(lái)排查和尋求賦能的要點(diǎn)：
何為「好」，這是一個(gè)主觀評(píng)價(jià)，既然是主觀評(píng)價(jià)，我們就要清楚「誰(shuí)」。首要的肯定是用戶(hù)（當(dāng)然為用戶(hù)解決問(wèn)題已經(jīng)是本職工作，是主線(xiàn)了，不一定歸為「賦能」），除此以外就是我們工作中合作的所有人。
我羅列一些場(chǎng)景作為例子：
業(yè)務(wù)方希望設(shè)計(jì)師能夠多方合作，一起參與到產(chǎn)品規(guī)劃中，挖掘新的需求。
——這種情況設(shè)計(jì)可以做的是設(shè)計(jì)前置，貢獻(xiàn)自己的 idea，幫助業(yè)務(wù)達(dá)成目標(biāo)。（這里措辭是「幫助」，因?yàn)闃I(yè)務(wù)產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)才是主體，他們要對(duì)規(guī)劃思慮周全）
你的項(xiàng)目成員希望你輸出效率工具，提升合作效率。
——這種情況設(shè)計(jì)可以直接賦能，比如制定效率工具和方法，或者拉上項(xiàng)目成員，「一起干一票」。
你的上級(jí)希望你對(duì)團(tuán)隊(duì)有更多貢獻(xiàn)
——這種情況設(shè)計(jì)師也可以直接賦能，自己貢獻(xiàn)一套方案，或者發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力拉上有共同想法的同學(xué)一起干。
……所有這些，其實(shí)都是「預(yù)期」，也是目標(biāo)。這也是不少團(tuán)隊(duì)使用 360 度評(píng)價(jià)方式的原因，通過(guò)所有人進(jìn)行滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)，來(lái)回答「好」這個(gè)問(wèn)題。
有了預(yù)期，對(duì)什么問(wèn)題的定義就更加順理成章了。但是問(wèn)題是需要定義的，能滿(mǎn)足所有預(yù)期當(dāng)然最好，但是現(xiàn)實(shí)中受限于人力、時(shí)間、能力等條件，我們也要?jiǎng)澐殖鲑x能的優(yōu)先級(jí)，一般劃分的依據(jù)，就是回答一個(gè)問(wèn)題：「設(shè)計(jì)師及其方法對(duì)預(yù)期的達(dá)成有多大的作用」。
我再羅列一些場(chǎng)景作為例子：
業(yè)務(wù)上某個(gè)環(huán)節(jié)需要設(shè)計(jì)強(qiáng)參與，希望設(shè)計(jì)師強(qiáng)力且深刻的挖掘研究。如流程、交互、體驗(yàn)。
——這種情況措辭是「強(qiáng)參與」，是因?yàn)楝F(xiàn)在規(guī)范化的時(shí)代，涉及到「流程」、「體驗(yàn)」這樣的手段，設(shè)計(jì)師和產(chǎn)品的邊界在縮窄，有一些能力強(qiáng)的產(chǎn)品同學(xué)，通常也能考慮到基礎(chǔ)的流程、信息、界面。設(shè)計(jì)師強(qiáng)參與則是想得更深、更多、更細(xì)。
——當(dāng)然每個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨的情況不同，具體問(wèn)題具體分析。
業(yè)務(wù)上某個(gè)環(huán)節(jié)本身就和設(shè)計(jì)強(qiáng)相關(guān)，設(shè)計(jì)好壞對(duì)最終結(jié)果產(chǎn)生直接影響。如運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)。
——這種情況可以理解為問(wèn)題就歸設(shè)計(jì)師管，設(shè)計(jì)師可發(fā)揮的空間非常大。具體推動(dòng)的時(shí)候就要看合作方對(duì)設(shè)計(jì)師的認(rèn)可度和信任度，是否愿意放權(quán)、放權(quán)多少給到設(shè)計(jì)師來(lái)發(fā)揮。
項(xiàng)目組內(nèi)開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)合作有摩擦，需要優(yōu)化配合的方式。
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)凝聚力提升，需要設(shè)計(jì)師群策群力。
有一些朋友在「問(wèn)題定義」環(huán)節(jié)經(jīng)常遇到困惑，覺(jué)得容易產(chǎn)生合作的問(wèn)題：舉個(gè)例子，如果邊界界定不清楚，似乎我們?cè)趽尞a(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、開(kāi)發(fā)同學(xué)的活兒在干，于是會(huì)畏手畏腳。但是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同看法，預(yù)期是可以溝通交談的，所謂合作一定是一個(gè)大家都很舒服、彼此共贏的狀態(tài)。
正如下圖所示的邏輯，如果邊界重合，其實(shí)對(duì)結(jié)果是好事，因?yàn)槲覀儼阎虚g沒(méi)有想到的坑都填了；如果中間存在缺口，那我們就通過(guò)溝通把缺口補(bǔ)齊。
PS：有一個(gè)挺有趣的現(xiàn)象，其實(shí)隨著整個(gè)行業(yè)體系化發(fā)展，知識(shí)的鴻溝在減少，現(xiàn)在缺口的場(chǎng)景越來(lái)越少。回顧移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)剛剛發(fā)展起來(lái)的那幾年，經(jīng)常知乎、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站上面有討論「xxx 如何撕逼」這樣的合作問(wèn)題，而現(xiàn)在則更多是「怎么做得更多更全面」這樣的討論。
過(guò)程是思維、手段、方法、時(shí)間過(guò)程的集合。每個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)在哪，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都不一樣，而這也一定程度上和預(yù)期有關(guān)。
這中間可以挖掘的要點(diǎn)就是如何「更科學(xué)」、「更」，可以輸出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、方法沉淀。這些也是賦能價(jià)值的表現(xiàn)。
「如何」是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槲覀円黄片F(xiàn)有的思維、方法、手段，不然怎么「更科學(xué)」、「更」。不過(guò)無(wú)論怎么突破，身為個(gè)體，離不開(kāi)我們的思考，「知己知彼，舉一反三」：
文章來(lái)源：站酷 作者：
heychen思錄
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